Eerste en tweede
leerjaar - derde graad TSO
[Verpleegaspiranten]
Gezondheids- en Welzijnswetenschappen
| Gezondheids- en welzijnswetenschappen [GWW]: een profiel |
Gezondheids- en
welzijnswetenschappen wil jongeren een zo
breed mogelijke vorming bieden. Het streeft een veelzijdige opleiding na
waarbij praktijk en theorie nauw in elkaar verweven zijn. Daarbij
richt GWW zich op de studie van en de omgang met de mens als totale persoon.
De studierichting spreekt jongeren aan die sociaal voelend zijn, graag met
mensen omgaan en gemotiveerd zijn voor de toegepaste wetenschappen, zowel
natuurwetenschappen als vakken van psychologische aard.
Je krijgt een sterk algemeen-vormend vakkenpakket, een degelijke kennismaking
met psychologie en opvoedkunde, een diepe natuurwetenschappelijke verkenning van
de werkelijkheid, een basiskennis van vakgebieden en domeinen uit de
gezondheidszorg ... en je doet praktijkervaring op in laboratoria,
kleuterklassen, kinderkribbes, medisch schooltoezicht enz.
De studierichting wordt versterkt door het vak seminarie waarbij via klasbesprekingen, studiebezoeken, gastsprekers en tal van nieuwe werkvormen thema's uit de gezondheids- en welzijnssector verkend worden.
Een degelijke vakkennis, het ontwikkelen van basisvaardigheden, een open en dynamisch mensbeeld en een sociale ingesteldheid zijn daarbij een vereiste.
Na twee jaar ben je klaar om bewust een studierichting te kiezen volgens je eigen inzichten, mogelijkheden en talenten. Gezondheids- en welzijnswetenschappen wil resoluut voorbereiden op verder studies in het hoger onderwijs.
Wil je naar het onderwijs of de welzijnssector ? Zegt gezondheidszorg jou iets ? Wil je je sociaal engageren ? Of heb je belangstelling voor paramedische wetenschappen ? Je hebt alvast een degelijke vooropleiding gehad !
|
|
Gezondheids- en welzijnswetenschappen: lessentabel |
|
|
Vakken |
5e jaar |
6e jaar |
|
godsdienst |
2 |
2 |
|
Nederlands |
4 / 3 |
3 |
|
Frans |
2 |
3 / 2 |
|
Engels |
2 |
2 |
| aardrijkskunde | 1 | 1 |
| geschiedenis | 1 | 1 |
| wiskunde | 2 / 3 | 2 / 3 |
|
lichamelijke opvoeding |
2 |
2 |
|
toegepaste biologie |
4 |
4 |
|
toegepaste chemie |
2 |
2 |
| toegepaste fysica | 1 | 1 |
| stages/seminaries | 6 | 6 |
|
psychopedagogiek |
3 |
3 |
| gezondheid- en welzijn | 3 | 3 |
|
|
35 |
35 |
| Toelichting bij enkele vakken ... |
Psychopedagogiek
Het vak psychopedagogiek is gericht op het verwerven van
kennis en inzicht over het menselijk gedrag en het pedagogisch handelen.
Er wordt tevens aandacht besteed aan het vormen van attitudes en sociale
vaardigheden. Het uitbouwen van een gepaste, professioneel ingestelde
basishouding en beroepsattitude neemt een zeer belangrijke plaats in. Het
is de bedoeling de verworven kennis, attitudes en vaardigheden te kunnen
hanteren in praktijksituaties. Het leren nadenken over en bijsturen van
eigen handelen, o.a. door het reflecteren over stage- en seminarie-ervaringen,
het werken aan eigen persoonlijkheid staat centraal.
Dit leidt tot volgende algemene doelstellingen:
| * | verwerven van vakkennis en inzicht in de ontwikkeling van het menselijk gedrag en het pedagogisch handelen |
| * | de verworden kennis en vaardigheden kunnen hanteren in praktijksituaties op stage |
| * | sociaal vaardig worden in de dagelijkse omgang met kinderen en volwassenen |
| * | bereid zijn tot het leren ontdekken van en werken aan de eigen persoonlijkheid |
Gezondheid en Welzijn
Het vak Gezondheid en Welzijn is een visie-vak, geen doe-vak. Hier wordt openheid gecreëerd naar de vele domeinen en subsectoren die in de sector van de gezondheids- en welzijnszorg aan bod komen. Het vak heeft daarbij een oriënterende rol naar leerlingen toe. Dit leidt tot volgende algemene doelstellingen:
| 1. | ontwikkelen van een eigen visie op gezondheid en welzijn |
| 2. | gezondheids- en welzijnsgerichte vaardigheden verwerven |
| 3. | benoemen van gezondheidsfactoren en indicatoren en ze herkennen in concrete situaties |
| 4. | actief gezondheidsvoorlichting toepassen in het kader van gezondheidspromotie |
| 5. | inzicht verwerven in de structuur van gezondheids- en welzijnszorg |
| 6. | eigen toekomstmogelijkheden situeren in de sector |
| Verder studeren ... |
De studies van Gezondheids- en
welzijnswetenschappen worden ingericht in de derde graad van het Technisch
Secundair Onderwijs. De studierichting heeft de dubbele doelstelling de
leerlingen voor te bereiden op verdere studies in het hoger onderwijs en hen in
contact te brengen met de beroepswereld waarin deze jongeren na het hoger
onderwijs zullen functioneren.
Als je slaagt in deze studierichting heb
je recht op het diploma van het Secundair Onderwijs
dat toegang verleent tot de professionele bachelor.
Je kan verder studeren in:
- Studiegebied Gezondheidszorg:
- voedings- en dieetkunde, ergotherapie, klinische scheikunde, graduaat technologie, graduaat milieuzorg, biomedische laboratoriumtechnologie, technoloog in de medische beeldvorming, farmaceutische en biologische technieken, chemie, logopedie, audiologie, graduaat verpleegkunde, vroedkunde, diploma van verpleegkunde,…
- Studiegebied Lerarenopleiding: leraar kleuteronderwijs, leraar lager onderwijs, regent(es) voeding/verzorging/kleding ...
- Studiegebied Sociaal-agogisch werk: maatschappelijk assistent(e), assistent in de psychologie ...
- andere vormen van Hoger Onderwijs ...
- een 'zevende' jaar:
- Leefgroepenwerking -Secundair na secundair
- Animatie in de ouderenzorg - Secundair na Secundair
- Internaatswerking
- Kinderzorg
- Thuis- en bejaardenzorg
- Organisatie-assistentie
- en andere ...
Een volledige opsomming van alle keuzemogelijkheden heeft hier geen zin.
Een degelijke vorming,
persoonlijke belangstelling, doorgedreven motivatie
en een aangepaste studiemethode vormen de beste garantie voor succesvolle
studies achteraf !